Природознавство

Тема. Тварини. Дикі та свійські тварини.

Мета. Ознайомити учнів із різноманітним світом тварин. Формувати уявлення про групи тварин, уміння їх розпізнавати за істотними зовнішніми ознаками;     розвивати  логічне  мислення,  спостережливість,  увагу,  уміння  порівнювати;

виховувати любов і бережне ставлення до тварин, уміння бачити у природі     найкрасивіше.

Обладнання: ТЗН

Тип уроку. Засвоєння нових знань

Хід уроку

I. Організаційний момент
Коли зустрів усміхнену людину,
То щастям повниться вся днина.
Нехай і наша класна хата

На усмішки буде багата.

«Доброго ранку!»- усім промовляйте

І тихо ,уважно за парти сідайте.    

Нас кличе в дорогу - скоріш вирушай.

В мандрівках чудових пізнай рідний край.

Відкрий таємниці для себе, мій друг.

Для тебе іскриться і річка, і луг.

                    -   Чи готові ви до відкриття таємниць?

                   -  Щоб вирушити в мандрівку потрібна знати чи не помішає нам погода.

II. Перевірка домашнього завдання.

1. Спостереження за погодою.

- Діти,  протягом  тижня  ви  самостійно вели  спостереження  за  погодою.

- Скажіть , яка була погода протягом тижня?

 - Чи були опади? У вигляді чого? Чи були ясні дні?Похмурі? Який сьогодні стан неба? Температура повітря? Отже погода нас радує .

- Перевіримо наш багаж знань.

2. Індивідуальне опитування, (тест)

- Перевіримо , як ви засвоїли матеріал на попередньому уроці. Візьміть олівець і обведіть правильну відповідь.

1. Органи рослини –це :

а)корінь, стебло, листки, квітка, плоди з насінням;

 б)дерева, кущі, трави;

в)квітка і плоди.

2.Дерево має:

а)багато низьких дерев'янистих стебел;

б)багато низьких стебел;

в)одне високе дерев'янисте стебло.

3. Рослини поділяються на такі групи:

а)овочі та фрукти;

б)дерева, кущі, трав'янисті рослини;

в)рослини лісу та саду.

4. Кущ має:
а)багато низьких стебел;

б)одне високе дерев'янисте стебло;

в)багато низьких дерев'янистих стебел.

3. Фронтальне опитування. (слайд №3)

                        -  На які три групи поділяють рослини?

                       -  За якими ознаками ми їх розпізнаємо?

                          - Що утворюється з квітки на дереві?

                         -  Для чого нам потрібні рослини?

                     -   Як охороняють рослини і чому їх треба охороняти?

                          -Доведіть мені, що рослини належать до живої природи?

                        -  Що ще ми відносимо до живої природи?

- Що спільного між рослинами і тваринами?

            -Чим відрізняються рослини від тварин?

 III. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і мети уроку. (слайд №4)
    -  Розгляньте тварин і назвіть відомі вам.

- Що є спільним для всіх названих тварин? (Цих тварин об'єднує те, що вони є живими організмами, які дихають, живляться, розмножуються, народжуються, ростуть, розвиваються і вмирають.)

- Чим відрізняються між собою ці тварини? (Ці тварини відрізняються розмірами, формою і будовою тіла, забарвленням, місцем проживання, способом живлення і розмноження.)

Всі вони дуже різні, проте, горобець і грак, наприклад, чимось подібні на снігура, вовк і ведмідь - на лисицю, щука і карась - на краснопірку. Тобто тварин можна об'єднати в групи.

- Сьогодні на уроці ми здійснимо подорож у казку . У синіх морях , на високих горах, у дрімучих лісах, в небесних просторах , та квітучих лугах є велике казкове царство тварин. Мешканці цього царства живуть у казкових палацах. От ми зараз з вами і розпочнемо свою подорож ось цією стежиною у казку і завітаємо до деяких казкових палаців .

IV. Вивчення нового матеріалу. (На дошці карта «Царство тварин» На ній розміщені малюнки казкових палаців.)

1.    Щоб завітати до першого палацу і дізнатися хто там мешкає , треба розгадати кросворд.

 (слайди №7,8,9,10,11,12,13)

                       1.             Хто його вб'є ,

      Свою кров проллє.

                     2.      Літом бринить.

      Понад садом літає,

      Солодку росу збирає.
    3. Живе улітку він ,

     Шовкові крила має

     Із квіточки на квіточку

      Він весело літає.

                  4. У лісі біля пня

       Біготня і метушня,

      Народ робочий

     Все клопоче.

                  5.  Хто над нами

     Догори ногами
    6.В довжину стрибати хоче,

     І до цього ще стрекоче,

    Трохи схожий на коня,

    Але не його рідня

    Стрибунець , що має дзвоник,
  Це лише звичайний ... (коник)

-   Молодці розгадали кросворд і потрапили до першого палацу.

-   Хто тут живе? (Комахи) (слайд №14)

2. Розповідь вчителя (слайд №15)

- Розгляньте зображення цих комах. Зовні комахи дуже різноманітні. Метелик відрізняється від мухи , муха - від мурашки .Але спільним для них всіх є те, що всі комахи мають шість ніг - це істотна ознака комах.

На голові у комах є вусики, очі і рот. За допомогою вусиків вони відчувають запахи. Нюх у комах дуже добрий, це допомагає їм у пошуках їжі. До грудей прикріплені дві пари крил. Є ще й черевце. Комахи розмножуються відкладаючи яйця.

3. Виступ учасника «домашньої групи»

- Розповідь про мурашок. (слайд №16)

- Де тільки не побачиш у лісі мурашок! Вони лазять по землі , кущах ,піднімаються на дерева , залазять у пори, дупла. Практично немає місця , яке не відвідували б мурашки. Мурашки - великі трудівниці. У них строго розподілені обов'язки. У мурашнику , а це їх дім , є самці , самки, робочі мурашки, годувальниці, фуражири , воїни. Усі трудяться спільно, допомагають одна одній , повідомляють про знайдену здобич. Мурашка може тягти комаху у кілька разів важчу за себе. Лісові мурашки знищують багато шкідників , які зимують в опалому листі. Навколо мурашників майже немає личинок хруща та інших комах-шкідників.

-Як же виглядає хатина, у якій живуть ці трудівниці? (слайд №17)

- Горбик на поверхні - це тільки частина мурашника. У грунті знаходиться його підземна частина з великою кількістю ходів , камер, комор. Від кожного мурашника в усі боки тягнуться ледь помітні стежини , яким комахи виходять на пошуки їжі і будівельного матеріалу. Стежки ці особливі, пахучі. Як би далеко не забігла мурашка , вона безпомилково знайде дорогу додому, хоч бачить погано і зовсім не чує. Мурашки корисні комахи . їх потрібно охороняти.

4. Підведення підсумків з теми «Комахи»

 (слайд №18)

Отже в першому палаці живуть комахи. Продовжуємо нашу подорож. Давайте дізнаємося хто ж живе в другому палаці.

 (слайд №19)

5. Засвоєння матеріалу про птахів.

а). Бесіда  (слайд №20)

- Діти , а зараз заплющіть очі і прислухайтесь до голосів, (лунає запис голосів птахів)

          -  Чи здогадалися ви у чий казковий палац ми потрапили цього разу ?
              ( палац птахів)

            - Яких ви знаєте птахів?

            -  Розгляньте слайд. Чим схожі птахи? (тіло вкрите пір 'ям)

 (слайд №21)

б) Розповідь вчителя.

           -  Істотною ознакою птахів є те , що їхнє тіло вкрите пір'ям . Саме цим вони                    відрізняються від інших тварин. Та у птахів є й інші особливі ознаки.

         - Передні кінцівки у них перетворилися на крила . На голові є міцний дзьоб ,                    який допомагає їм подрібнювати їжу. Птахи відкладають яйця , потім                              висиджують їх і звідти вилуплюються пташенята . Дорослі доглядають 
                 малюків , поки ті не навчаться літати.

в)Виступ учасників «домашньої групи».

6. Розповідь про ластівок(слайд №22)

Ластівка невелика чорно-синя пташка з білими грудьми, лоб і горло рудувато -коричневі. Довгі гострі крила пристосовані для стрімкого і тривалого польоту. У ластівки короткі ноги , тому ці пташки дуже рідко сідають на землю. Вони невтомні трудівники. Гніздо будують з глини чи землі , змочуючи їх слиною. За час будування гнізда , а це триває 5-Ю днів пара приносить у дзьобі 350г глини. Щоб гніздечко було міцнішим , ластівки додають до глини невеликі соломинки. У середині гніздо вимощують стеблинами трав'янистих рослин, а зверху - пір'ям.

У гніздечко ластівка відкладає 4-7 білих із рудуватими цяточками яєць. Пташенята вилуплюються на 14-16 день. Вони голі, безпорадні. Ростуть швидко і на 15-20 день залишають гніздо. Пташенята дуже ненажерливі. Батьки приносять їм їжу 300-600 разів на день. Скрутно ластівкам у дощові дні . Пташенята і дорослі ластівки голодують , бо тоді комахи не літають. Ластівки знищують багато шкідливих комах.

Народні прикмети :

Ластівки вилітають - погоду обіцяють.

Ластівка б'ється у вікно - буде звістка.

Ранні ластівки - щасливий рік.

7. Підсумок з теми «Птахи»

- Отже, Які істотні ознаки птахів?

 (слайд №23)

Ми розкрили таємницю другого палацу.

 (слайд №24)

Нас чекають нові пригоди. Щоб рушити далі потрібно набратися сил і трішки відпочити

8. Фізкультхвилинка

 (слайд №25)

- Зімітуйте рухи тварин, яких ви бачите на екрані :

* політ птахів

* стрибки зайця

* хода ведмедя

* пересування черепахи.

9. Вивчення нового матеріалу (продовження)

а)Бесіда

- Наша казка продовжується. Нас чекає знайомство ще з одними господарями Царства тварин. А щоб потрапити до наступного казкового палацу уважно прочитайте цей акровірш: (слайд №26)

Знов палац казковий

Виріс перед нами.

І живуть тут дружньо,

 Радісно і мужньо

Інші тварини.

Якого саме ?

Хто здогадався? (звірі) (демонстрація слайдів із зображенням звірів)

 (слайд №27)

- Діти, а чи зрозуміли ви чим схожі ці тварини між собою? Чому їх виділили в окрему групу під назвою «Звірі»? (їх тіло вкрите шерстю, вони мають 4 лапи)

Дійсно , це так. Але є ще й інші спільні для них особливості. Послухайте уважно виступи представників групи  «Звірознавці» і знайдіть ці особливості.

б)Розповідьпро ведмедя. (слайд №28)

Ведмідь бурий - найбільший сучасний хижий звір України. Його тіло , довжина якого понад 180 см, вкрите хутром. Маса ведмедя понад 300кг. У нього кремезне , незграбне тіло, велика голова, товста шия , широкий лоб і невеликі вуха. Лапи короткі п'ятипалі, стопохідні, пальці з великими кігтями. Хвіст короткий.

Ведмеді живляться переважно соковитими корінцями та зеленими пагонами рослин. , ягодами , жолудями , горіхами , плодами диких фруктових дерев. Рідше ловлять земноводних і мишей. На великих тварин ведмеді не нападають, але як виняток їхньою жертвою можуть стати поросятка диких свиней , молоденькі зозуленятка.

Улітку ведмеді для відпочинку знаходять безпечні тимчасові місця просто на землі серед трав , чагарників, мохів. У кінці літа   починають   готувати собі

притулок - барліг. Влаштовує він його у глухих кущах. Це простора , неглибока яма під корінням вивернутого дерева, під скелею або просто у густому ялиннику.

 (слайд №29)

В кінці листопада - на початку грудня залягає в зимову сплячку. Під час сплячки ведмеді нічого не їдять і живуть у цей період за рахунок підшкірного жиру, нагромадженого влітку і особливо восени. Під час зимової сплячки , в перші зимові місяці самка - ведмедиця народжує одного-двох , зрідка трьох ведмежат. Вони дуже маленькі. Живляться - маминим молочком.

в)Розповідь про білку. (слайд №30)

Білка - красива , граціозна тваринка. Довжина її тіла понад 20 см , приблизно таку ж довжину має і хвіст. Білки найкраще пристосовані до деревного способу життя. Вони добре лазять по стовбурах дерев і можуть робити великі затяжні стрибки. Забарвлення хутра досить мінливе, від яскраво червоно-каштанового до димчасто-бурувато-сірого.

Живляться білки найрізноманітнішими кормами: горіхами, насінням хвойних дерев, комахами, яйцями птахів і навіть пташенятами. Значне місце у живленні білок влітку займають гриби. Цікавим є те , що ці звірки старанно запасають на зиму корми. (слайд № 31)

Своє гніздо білки зазвичай влаштовують у дуплі дерева , вистилаючи його сухою травою, листям , мохом, тощо. У такому гнізді двічі на рік самки народжують 4-5 малят. Вони живляться молоком матері, а у двомісячниму віці намагаються самостійно добувати їжу.

У зимову сплячку білки не залягають, але в люті морози та хуртовини по кілька днів сплять , не виходячи з теплого кубла.

г)Бесіда

- Про які інші ознаки звірів ви  дізналися?

( народжують своїх дитинчат і вигодовують молоком)

Ґ) Гра «Хто де живе?»

 (слайд №32-33)

- Палац у якому живуть звірі має дві частини. Розмістіть в лівій тих , що живуть у лісі, а праворуч тих, що живуть поряд з людиною .

- Залежно від того , де звірі живуть , їх поділяють на дві групи : дикі і свійські

є) Підсумок з теми «Звірі»

- Назвіть істотні ознаки звірів.

! (слайд №34)

Отже, третій замок належить звірам.

10. Опрацювання статті підручника ( с. 32-35)

- Погляньте на карту Царства тварин . Залишилося ще три палаци. Хто там мешкає?

                        -    Які групи тварин є ще у Царстві тварин?

           -Ви дізнаєтеся , коли опрацюєте статтю підручника.

(Відповіді дітей) (слайд №36)

11. Розповідь вчителя.

•     Плазуни.

(слайд №37)

Ящірки та змії належать до плазунів. Поміркуйте, чому група отримала таку назву. (У змій немає ніг, тому вони пересуваються плазуючи по землі. У ящірок є чотири ноги, проте вони розташовані з боків тулуба, і під час бігу вони теж волочать тіло по землі.)

Не дивлячись на те, що зовні плазуни дуже різні, для всіх плазунів спільним є те, що шкіра у них вкрита роговими лусочками, які надійно захищають її від пересихання. Більшість плазунів живе на суші, їх можна зустріти у лісі, степу, пустелях, горах. Немає плазунів лише там, де дуже холодно.
•   Земноводні (слайд №38)

- це жаби, ропухи, тритони. Вони відрізняються розмірами, будовою і формою тіла, забарвленням. У тритона тіло видовжене, є хвіст і дві пари ніг однакової довжини, у жаб та ропух тіло широке, хвіст відсутній, задні ноги довші, ніж передні.

Спільним для всіх земноводних є те, що їх тіло вкрите шкірою, яка завжди зволожена слизом - це істотна ознака земноводних. Слиз виробляється залозами, які є у шкірі, і захищає тварин від пересихання.

Земноводні не можуть довго перебувати під водою, тому що для дихання їм потрібен кисень повітря.

Земноводні - корисні тварини. Вони поїдають комах-шкідників і самі є кормом для багатьох тварин

•   Риби (слайд №39)

- Тварини, які відрізняються розмірами, формою тіла, забарвленням. Якщо акваріумні рибки мають лише кілька сантиметрів завдовжки, то акули до 10 м. У камбали тіло сплюснуте з малою головою, у сома, навпаки -видовжене з великою головою. Забарвлення риб теж дуже різноманітне, особливо у тих, що живуть у теплих морях.

Проте, якими б різними не були риби, всі вони мають спільну ознаку: їх тіло вкрите лускою та слизом - це і є істотною ознакою риб. На суші риби не можуть жити тому, що дихають лише киснем, розчиненим у воді.

 - Нарешті ми розкрили таємницю Царства тварин і дізналися , хто населяє його.

1 (слайд №  
1.          Робота в парах   (завдання на картках)

             2.  Побудова асоціативного куща.

- На які групи діляться тварини?

 (слайд №41)

VI. Домашнє завдання. (слайд №42)
  1  .            с. 32-35 - опрацювати статтю

               2  .  Підготувати розповідь про тварин

              3.   Підготувати загадки про тварин.

VII.     Підсумок уроку.
Добре ми попрацювали.

В царствах побували

 А тепер скажіть , будь ласка,

Що запам'яталось в казці?

Метод\ незакінчених речень. (слайд №42)

На уроці я дізнався...

На уроці я отримав такі знання...

Мені на уроці...

На уроці я зрозумів , що...

Я оцінюю свою роботу...

У мене ... настрій , тому що..

У мене ... настрій , тому що...