Українська мова

Тема.    Слова, протилежні за значенням (антоніми)

Мета.   Розширити уявлення учнів про антоніми ; ознайомити з термі­ном ; розвивати уявлення про лексичне значення слів ,уміння користуватися ними для образно­го зіставлення контрастних явищ навколишньої дійсності; розви­вати увагу , зв'язок мовлення ; ви­ховувати почуття дружби, любов до природи.

Обладнання .Таблиці, малюнки птахів та тварин , картина осіннього лісу, картки.

Вид  уроку.  Урок-подорож.

Хід уроку

I.Організаційна частина.

-   Привітайтеся до наших гостей.

-   Подивіться мені в очі. Погляньте один на одного , усміхніться . Із цих промінчиків добра, що заіскрилися на ваших обличчях ми і розпочнемо урок.

II.Контроль , корекція і закріплення знань.
1. Повторення вивченого матеріалу.

-   По дорозі до школи сьогодні я зустріла Сороку - білобоку. (Вивішую малюнок сороки) Вона мені на хвості принесла завдання від сови, що живе у країні слів , які вживаються в нашій мові. А як називається ця країна, ви дізнаєтесь , коли відгадаєте кросворд.

1. Запис літер в установленому порядку.

2. Головний член речення, який зазначає, про кого або про що говориться в реченні.

3. Об'єднані за змістом речення становлять ...

4 . Член речення, який зазначає, про що саме говориться в реченні про підмет.

5.  Слова, що близькі за значенням.

6.  Знак, який потрібний для позначення звука на письмі.

7.  Слово, або сполучення слів, що називають того, до кого ми звертаємося.

-Яке слово утворилося у виділених клітинках? (Лексика)

- Сорока пропонує вам подорожувати до цієї країни лісовою стежиною.(Вішаю малюнок осіннього лісу)
Вона хоче, щоб ви любили ліс , знали , як його оберігати , цікавились життям його мешканців.

2.Перевірка домашнього завдання.

-Перш ніж рушити у дорогу Сорока хоче перевірити , як ви справилися з домашнім завданням.

( 1 учень - читає домашню вправу , 2 учні працюють з картками.)

3.Каліграфічна хвилинка.

-Ну що ж , рушаймо. Хто ж це виглядає з-за дерева ? Дізнаймося , коли виконаємо його завдання.

-Розгорніть зошити, запишіть дату . Запишіть букви і склади.

Д д Дм дя уд те ят ел

-   Яке слово можна скласти з даних складів ? (Дятел)

-   Запишіть слово.

-   На яке запитання відповідає воно ?

-   Як ще називають цього птаха?

-   Складіть речення.

Дятел охороняє здоров'я дерев.

-   Підкреслити підмет і присудок.

-   В якому слові букв менше ніж звуків ?

-   Зробити звуко - буквений аналіз слова здоров'я.

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку.

-   Далі йдемо по стежинці і зустрічають нас :

На лісовій галяві

 Сестрички кучеряві.

 Сарафанчики біленькі

На них цяточки чорненькі.

Підійди , поглянь ти зблизька,

Звуться деревця ... ( Берізки)

-         Вони пропонують вислухати тему і мету уроку. Діти, ви вже знаєте , що слова близькі за значенням , називаються синонімами. Але в країні Лексика живуть ще й слова з протилежним значенням - антоніми. Ваше завдання : запам'ятати , як називаються ці слова, вміти добирати слова з протилежним значенням, визначати антоніми в тексті. Запишіть тему нашого уроку.

-         Так що треба запам'ятати ?

-         Йдучи лісовою стежкою , ми зустрічаємося з грибами. Вони пропонують нам послухати пояснення нового матеріалу,

ІV. Робота над новим матеріалом.

-   Слова, що мають протилежні значення , називаються антонімами. Наприклад : день - ніч , холодно - жарко.

-   Наведіть приклади самостійно.

-   Розглянемо таблицю.

Який ?	білий	чорний
Що?	білизна	чорнота
Що робити?	білити	чорнити
Як?	біло	чорно

-   На які питання можуть відповідати антоніми?

- На які (однакові чи неоднакові) питання відповідають слова, що знаходяться в одній парі?

Висновок. Слова, що входять до антонімічної пари , завжди відповідають на одне і теж саме питання .

- Найчастіше антоніми вживаються в прислів'ях , загадках , казках.(На дошці плакат)

Вдень спочиваю, а вночі літаю,

маю круглі очі, бачу серед ночі. (Сова)

Ледащого всі обминають, а роботящого всі вітають.

- Які назви казок містять антоніми ? («Правда і кривда», «Про бідного та багатого»)

- Які ж слова називаються антонімами ?
V. Закріплення знань і вмінь учнів.

1. - Подорожуємо далі стежиною осіннього лісу. Ось на галявині нас зустрічає квітка. Відірвіть пелюсточку, прочитайте слова, доберіть антоніми. ( На дошці квітка . На пелюстках записані слова : вранці , добро, великий,багато, день , зустрічають.)

Вранці - ввечері.

 Добро — зло.

 Великий - малий.

Багато — мало.

 День - ніч.

Зустрічають - проводжають,

- Квітка має ще одне завдання для вас. Розгорніть підручник на с . 65. Знайдіть вправу 146 . Прочитайте завдання.(самостійно)

2.Фізкультхвилинка.

-А ось на гілочці білка.  Вона пропонує вам відпочити.

Що ж, мабуть, прийшла пора

 Всім вам трішки відпочити .

Хоче на фізкультхвилинку

Усіх  білочка запросити .

Встаньте , діти, усміхніться ,

Землі нашій поклоніться

За щасливий день вчорашній

І до сонця потягніться,

Покружляли, потяглися

Й до роботи знов взялися.

3.Робота в парах

-Нам пропонують попрацювати разом мурашки. (малюнок мурашок) Вони люблять працювати дружно.(завдання на картках)

Прочитайте , спишіть, підкреслити антоніми.  Або розумно казати, або зовсім мовчати . Праця має гіркий корінь та солодкий плід.

Прочитайте , спишіть, підкреслити антоніми. Згода дім будує, а незгода руйнує. Від рідної землі віє теплом, а від чужої холодом.

4.Крокуємо по стежинці кмітливості.

Я-антонім слова літа.

 В мене біла тепла свита,

Хоч мороз люблю сама,

Адже звуть мене (зима).

Я- антом шуму , стуку ,

Уночі без мене мука,

Для спочинку наймиліша,

 Відгадайте , хто я ? (тиша).

5. Творче завдання

-Ось на с зустрічає їжачок.  (малюнок їжака) Він дає вам завдання уявити себе
письменниками і спробувати переробити текст, замінивши виділені слова антонімами.

Запізнилися

 Увечері я з товаришами пішов до поїзда. До станції було далеко. Дув холодний вітер і йти було важко. Прийшли ми до станції, а поїзд саме відійшов. Як гарно, що ми запізнилися.

-   Отже , як бачимо , діти , за допомогою антонімів можна побудувати і зв'язні тексти з протилежним значенням.

 V І. Підсумок уроку .

-   Лісова стежинка привела нас до країни Лексика. Зустрічає нас тут Мудра Сова. Вона вас запитує:

-   Що нового ви дізналися на уроці?

-   Як називаються слова протилежні за значенням?

-   Коли найчастіше вживаються слова - антоніми в нашому мовленні ?

-   На які питання можуть відповідати слова - антоніми ? А що допомогло нам успішно працювати ?

VII Домашнє завдання.

-Щоб ви не забули того , що вчили на уроці Сова пропонує виконати вдома вправу 149.  В. р. - виписати із читанки 2 прислів'я з антонімами.

Дякую всім , хто працював ,

В зошитах гарно писав ,

На всі запитання відповідав,

Різні тексти читав,

 Та тим , хто в гості завітав